Изоляция или недостаток общения в раннем возрасте
Если продолжительное время особенно в детском возрасте животное не имело возможности контактировать с сородичами и у него развились нарушения социального поведения, говорят о животном с нарушенной социализацией и асоциальном поведении.
Практический опыт и некоторые эксперименты показывают, что, если жеребенок был изолирован от других лошадей или не имел возможности полноценно и много общаться с разными сородичами в первые несколько лет жизни, это может сильно повлиять на его поведение и даже иметь необратимые последствия: ему будет очень трудно понимать сородичей и строить с ними нормальные отношения. А если была нарушен процесс импринтинга (изоляция от лошадей сразу после рождения и отсутствие необходимого контакта с кобылой) - жеребенок может впоследствии вообще не узнавать сородичей, как «своих».
Эксперимент Гржимека и последствия ранней социальной депривации
Польский зоолог Бернгард Гржимек описывает в книге «И снова лошади» такой эксперимент. Жеребенок был изолирован от лошадей сразу же после рождения и 64 дня не имел никаких контактов с лошадьми. В итоге он демонстрировал следующее поведение:
«Каспар следовал не за определенными лицами, а просто за людьми и бегал вокруг них совсем так, как жеребята, выросшие в естественных условиях, скачут вокруг матери. Иногда он нечаянно больно наступал на ноги людям. На ржание, издаваемое лошадьми, которых он не мог видеть, он не отвечал и, казалось, вообще не принимал его во внимание.
Когда на 64-м дне жизни Каспара мой союз с ним неожиданно для меня должен был прерваться, последние часы я использовал для того, чтобы познакомить его с другими лошадьми. Он сразу же убежал от серого мерина, которого я велел подвести к нему, и прибежал прямо ко мне. Жеребенок вместе со мной приблизился к мерину, но не подошел близко. Он очень испугался, увидев, что мерин машет коротким купированным хвостом. Каспар насторожил уши, но, даже подталкиваемый, только чуть-чуть приблизился к нему, не позволив подвести себя ближе. Когда же мерин повернулся к жеребенку, тот бросился бежать. Минут через десять жеребенок остановился в уголке, совершенно позабыв о мерине. Итак, Каспар не узнавал своих сородичей». (Гржимек, 1990)
Это, конечно, крайний случай и такое вряд ли произойдет случайно. Гораздо более часто встречаются случаи, когда жеребенок содержался с рождения только рядом с кобылой, и они вместе имели очень мало или совсем не имели контактов с другими лошадьми. Иногда на протяжении длительного времени. И довольно распространены случаи, когда жеребят отнимают от кобыл в возрасте 4-6 месяцев и тоже содержат изолированно. Впоследствии такие лошади при встречах с сородичами демонстрируют чрезмерную эмоциональность и неадекватное ситуации поведение: чрезмерную тревогу, панику, реакции бегства и агрессии (чаще всего оборонительной от страха и неуверенности).
Нормальные ритуалы знакомства
При первой встрече нормально социализованные лошади никогда не бросаются друг на друга агрессивно и не пускаются в бегство при виде друг друга, даже если это жеребцы. Они демонстрируют полный репертуар так называемого «ритуального поведения»: это последовательность действий, в ходе которых лошади выясняют ранг и статус друг друга. Эта последовательность обычно включает:
1. Осмотр на расстоянии в процессе кружения вокруг друг друга с элементами вокализации и демонстрации флемена у жеребцов;
2. Соприкосновение храпом;
3. Соприкосновение мордой;
4. Взаимное обнюхивание.
И даже в случае развития конфликта, прямая и сильная агрессия или бегство появляются далеко не сразу. Предварительно можно наблюдать следующие элементы поведения:
1. Пристальное разглядывание на месте;
2. Принятие характерной позы (угроза изгибом шеи);
3. Обнюхивание;
4. Пронзительные вопли, угрозы передними ногами, толкание;
5. Дефекация, обследования фекалий;
6. Повторение процедуры, возможно, с усиливающейся интенсивностью.
Серия видео ниже демонстрирует ритуальное поведение при стабунивании двух групп лошадей в домашних условиях. Несмотря на такое бурное начало знакомства, две группы лошадей стабунились успешно и через неделю уже гуляли одной дружной компанией.
Встреча двух диких жеребцов-пони. Четкое ритуальное поведение позволяет им понять статус друг друга без серьезной драки
Взрослые лошади способны четко научить молодых уважать чужое личное пространство, быть внимательными к предупреждающим сигналам.
Коррекция асоциального поведения
В случае если время упущено, конфликтное поведение развилось, и ваша лошадь слишком бурно реагирует на сородичей, нужно решать проблему постепенно, чтобы преодолеть неуверенность лошади, избавить ее от страха общения с другими лошадьми и устранить тем самым агрессию или другое неадекватное поведение.
Для этого:
- подберите лошади постоянного спокойно компаньона. Стоит поэкспериментировать с лошадьми разного пола, возраста и статуса, если есть такая возможность. То есть, по сути – подобрать такой табун/компанию, в которой лошадь почувствует себя комфортно. Если в первые же 2-3 дня не наблюдается серьезных конфликтов, продолжайте наблюдать за сформированной группой в течение 2-3 недель. Это время нужно на установление иерархии и в течение этого времени лошади еще могут оспаривать ранг друг друга. Если в течение этого времени ничего не произошло, то можно расслабиться и оставить этих лошадей вместе на постоянной основе.
- обязательно проводите стабунивание корректно. Обязательно соблюдать все правила стабунивания, указанные во втором разделе статьи. Главная причина агрессивного поведения в случае с асоциальной лошадью – страх и неуверенность. А они часто провоцируются тем, что лошадь не видит путей избавления от общества незнакомой и пугающей компании. Стабунивать лошадей важно на большой площади (желательно в несколько гектаров), чтобы в случае конфликта, неуверенной в себе лошади было куда отступить. Это предотвратит оборонительную агрессию. В укрытиях на пастбище или в леваде должно быть достаточно места для всех лошадей. Если лошадей много, а укрытие одно – сделайте внутри перегородки и входы с разных сторон, чтобы неуверенные в себе лошади могли чувствовать себя там защищенными. Хорошо проводить стабунивание летом, на пастбище. Трава служит отвлекающим и успокаивающим фактором. Если травы нет – положите сено в достаточном количестве в разных местах левады на достаточном расстоянии.
- даже если нет возможности совместного выгула – старайтесь чаще прогуливать лошадей вместе, проводить совместные занятия. При этом позволяйте лошадям контактировать (если они находятся на корде и не демонстрируют патологического поведения).
Не думайте при этом, что лошади-одиночке подойдет любой компаньон. Лошади могут быть очень придирчивы в плане выборе партнеров и друзей (как и мы, люди). Идеальный способ подобрать компаньона – отвезти лошадь на время в конюшню, где содержится большое поголовье лошадей и все они гуляют одним табуном. Выпустите лошадь в табун (разумеется, соблюдая все правила стабунивания, описанные выше) и через какое-то время вы сами увидите, с кем она подружится и кому отдаст предпочтение. Этих лошадей вы сможете потом приобрести, по возможности, и это будет лучшим «подарком» вашей лошади.
Поиск компаньона для асоциальной лошади может занять большое время, иногда – годы. Лишь со временем некоторые такие лошади обретают расслабленность в компании сородичей и позволяют последним играть с собой, заниматься взаимным грумингом и проявлять другое характерное для лошадей поведение.
Если же помимо асоциального поведения у такой лошади еще и серьезные проблемы при общении с человеком, потребуется соблюдение четких правил обращения с такой лошадью, чтобы устранить нежелательное поведение и привить полезные стереотипы. Даже успешное стабунивание такой лошади хоть и может дать эффект, но не обязательно устранит проблемы при взаимодействии с человеком. Как и в любом случае с проблемами поведения лошадей, лучше обращаться за помощью к опытным специалистам в данной области. Никаких общих советов здесь дать нельзя, так как все случаи проблемных лошадей индивидуальны и требуют тщательного анализа ситуации и условий и индивидуального подхода.
Решать проблемы с асоциальной лошадью довольно сложно. Поэтому главным средством борьбы с подобными проявлениями является, разумеется, профилактика. Жеребята и молодые лошади должны иметь возможность с рождения и на протяжении первых лет жизни непосредственно контактировать с другими лошадьми, включая взрослых, чтобы эффективно обучаться «языку лошадей» и правилам поведения в социуме.
Важные выводы
1. Если жеребенок растет в изоляции от сородичей, социальное поведение не получит нужного развития, и последствия могут быть необратимыми.
2. Асоциальные лошади плохо понимают сородичей, что провоцирует неуверенность, страх и даже оборонительную агрессию.
3. Коррекция поведения асоциальной лошади может занять много времени и часто бывает затруднительной.
4. Для профилактики асоциального поведения лошади должны с раннего возраста и на протяжении всего периода своего развития иметь возможность полноценно контактировать с лошадьми разного пола, возраста, пород, темперамента.
Список литературы и ресурсов
1. Гржимек Б., И снова лошади, 1990
2. МакГриви П., Поведение лошадей, Софион, 2004
3. Оверолл К., Клинические методы коррекции поведения собак и кошек, Софион, 2005
4. Уоринг Д.Х., Поведение лошади, С-Пб, 2007
5. Budiansky S., The Nature of Horses, Exploring Equine Evolution, Intelligence, and Behaviour, The Free Press, 1997
6. McDonnell S., Separation Anxiety In Horses, 2013
7. Mills D., Nankervis K., Equine Behaviour: Principles and Practice, Blackwell Publishing 2007
8. Roberts С., Prevalence of equine gastric ulcers and its prevention, 2008
9. Samper, J., Equine Breeding Management and Artificial Insemination, Saunders; 2nd edition, 2008
10. Sapolsky R., Why Zebras Don't Get Ulcers, 2004
11. Schmelzer A., Umgang mit Hengsten, Cadmos, 1998
Ритуальное поведение позволяет лошадям выявить статус друг друга с минимумом агрессивных действий, а значит и угрозы для жизни. Это довольно распространенная природная стратегия выживания. Лошади оценивают внешний вид, запах, манеру поведения друг друга. И принимают решение, как себя вести – сразу же продемонстрировать подчинение в случае высокого ранга оппонента, расслабиться и показать дружеские жесты, если возникла симпатия, претендовать на превосходство, если ранг оппонента ниже. Лишь если ранг обоих лошадей примерно на одном уровне и/или ситуация обостряется (есть за что конкурировать или что-то защищать), дело может дойти до реальных агрессивных стычек.
В зависимости от статуса и условий, отдельные лошади могут вести себя более уверенно и напористо, а другие быть более уступчивыми и склонными к бегству. Однако прямой и мгновенный конфликт с ярко выраженной и продолжительной агрессией или беспричинное резкое бегство и паника для социализованных лошадей - не норма. А вот для лошадей с нарушенной социализацией такое явление не редкость. Почему так получается? Почему лошади, которые не росли в нормальном социуме, не умеют правильно знакомиться? Откуда чрезмерные эмоции и агрессия?
Чтобы общаться друг с другом живые существа должны понимать принятый в сообществе язык. У каждого вида животных он свой. Причем жестко генетически детерминирована, т.е. является врожденной, лишь часть знаний о «родном» языке. После рождения способность к коммуникации продолжает развиваться, лошади учатся правильно распознавать определенные сигналы и дифференцировать разные ситуации. Большую роль в этом процессе играет обучение молодых лошадей взрослыми. То есть, чтобы научиться нормально говорить на «лошадином языке» лошади нужно не просто родиться лошадью, но и жить и развиваться в адекватном сообществе! Чем больше разных лошадей в этом обществе, тем успешнее научится жеребенок общаться со своими сородичами. Если в этом обществе, кстати, с рождения жеребенка присутствует и человек, он научится строить взаимодействие и с данным видом.
Периоды острого восприятия
В жизни лошадей (как и многих других видов, включая человека) существуют так называемые учеными «периоды острого восприятия». Это определенные отрезки времени в процессе развития особи, в которые организм особенно предрасположен к определенным видам научения. Т.е., например, в определенном возрасте животное запоминает свое близкое окружение. И те существа, которые окружают молодую особь в этом возрасте, автоматически запомнятся как «свои», к ним возникнет приязнь, животное научится их не бояться. В этот период острого восприятия в природе молодая особь обычно находится в окружении только родителей и сородичей. Для выживания животному очень важно идентифицировать себя правильно. Тогда впоследствии оно не будет испытывать проблем с распознаванием сородичей на подсознательном уровне, не бояться их и доверять им. Остальные виды животных (включая человека), которые не присутствуют в данный период рядом, автоматически станут «чужими». Организм впоследствии будет относиться к ним по-другому и по-другому, нежели со своим видом, строить отношения. У большинства животных, не знавших человека в данный период острого восприятия, при столкновениях с человеком изначально возникает тревога и страх. Впоследствии такие животные могу никогда так и не стать полностью ручными, потому что эти реакции закладываются в детстве на очень глубоком уровне психики и не всегда успешно поддаются последующей коррекции с помощью обучения. Если вспомнить опять же упомянутый выше эксперимент Гржимека: в свой период острого восприятия жеребенок Каспар видел только человека. Рядом не было других лошадей, и поэтому автоматически произошла идентификация на человека. Лошади, с которыми жеребенок познакомился, когда период уже прошел – автоматически попали в категорию «чужих», и реакция на них не отличалась от реакции на других незнакомых животных, в отличие от реакции на людей.
В жизни молодых животных ученые выделяют несколько таких периодов острого восприятия. Мнения расходятся о времени их начала и длительности у лошадей. Приведу данные авторитетных исследователей в области поведения лошадей, Дэниэла Миллза и Кэтрин Нанкервис.
Миллз и Нанкервис (2007) в целом выделяют несколько фаз острого восприятия.
«Неонатальная (послеродовая) фаза. Во время этой фазы жеребенок учится стоять, ходить и питаться. Результатом является первичная социализация. Фаза длится около двух часов или до первого акта сосания молока. Она включает идентификацию матери и других близких сородичей.
Переходная фаза. Длится около двух недель. Она называется переходной, т.к. это время быстрого развития сенсорики. Из-за противоречивых экспериментальных некоторые ученые расходятся во мнении относительно этой фазы. Считается, что жеребята, не подвергающиеся в эту стадию достаточному сенсорному воздействию (бедная на стимулы окружающая среда), имеют ограниченные сенсорные возможности в дальнейшем. Возможно, им будет более трудно дифференцировать различные стимулы, и они будут более пугливы. Однако чрезмерная стимуляция также может оказаться негативной, так как может поспособствовать формированию неугомонного характера, и такая лошадь будет постоянно искать какой-то активности. Похожий принцип лежит, очевидно, в основе развития определенных эмоций в этот промежуток времени. Необходимы дополнительные исследования, чтобы понять, как формируется особая система, укрепляющая психику лошади и дающая ей способность справиться со всеми стрессами домашней жизни. Во время переходной фазы жеребенок остается рядом с матерью и возможно подхватывает поведенческие стратегии из ее реакций на среду и посредством получения индивидуального опыта.
Фаза социализации. Социальное взаимодействие крепнет через четыре недели. Жеребенок входит в фазу социализации. До трех месяцев жеребенок активнее всего проявляет характерное для этого этапа поведение: щелканье (специфическое движение челюстями), взаимный груминг. Щелканье обычно возникает, когда жеребенок приближается к более взрослому соплеменнику, а иногда бывает направлено и на человека. Такое поведение демонстрируется чаще всего в случаях, когда жеребенок не знает, чего ожидать от незнакомца, не понимает, отнесутся ли к нему дружелюбно или враждебно. Важно распознавать и отличать щелканье от угрозы укуса. При щелканье губы отводятся назад, обнажая клацающие зубы. При угрозе укуса уши заложены назад, а губы оттягиваются назад и вниз при вытягивании шеи вперед.
Подростковая фаза. Во время этой фазы игры и другое поведение направлены оттачивание на взрослых поведенческих моделей, которые в итоге повлияют на статус лошади в табуне. После этого лошадь становится половозрелой и превращается во взрослую особь.
Физическое развитие лошади может сопровождать появление поведенческих паттернов, связанных с определенной стадией развития. Например, развитие полового поведения зависит в первую очередь от развития половых желез, которые его и контролируют. Животному не обязательно обучаться тому, что нужно, а просто нужно подождать пока сформируются нейронные пути для выражения и координации нужного поведения. И, возможно, что периоды острого восприятия – это фазы, в которых нужные нейронные пути формируются наиболее быстро и успешно». (Mills and Nankervis, 2007)
Все эти фазы проходят в первые годы жизни лошади. Для правильного развития навыков общения, разумеется, жеребенку нужны партнеры! Причем не один или два, а как можно больше. И как можно более разнообразные: лошади разных возрастов, пород, темпераментов, пола. Если в это время у жеребенка нет возможности проявлять характерное для вида поведение, момент успешного усвоения информации и формирования нужных навыков может быть утерян навсегда.
Человек в своем развитии тоже, собственно, проходит эти фазы. Например, учиться говорить ребенок должен в определенный период особой восприимчивости к освоению слов и словосочетаний. Этот период приходится на первые три года жизни ребенка. Если за это время он не научится говорить, то в дальнейшем с речью будут большие проблемы. И позднее обучение может их никогда не исправить.
Так же и с лошадьми. Если жеребенок не усваивает «лошадиный язык» с детства, потом он всю жизнь может «говорить на нем» плохо. И будет плохо понимать язык других лошадей. При коммуникации лошади используют большое количество визуальных, голосовых и тактильных сигналов. Распознавать эти сигналы правильно учит табун. Он же учит правильно на них реагировать. Лошади, которые плохо понимают других лошадей из-за недостатка социализации в детстве, будут попросту испытывать тревогу и страх (а как еще относиться к существу, которое делает непонятные для тебя жесты и явно намеревается что-то с тобой сделать, но ты не понимаешь, что именно?). Именно страх и неуверенность провоцируют излишнюю эмоциональность и даже агрессию (лучше я нападу первым). Особенно ярко оборонительная агрессия проявляется в случаях, когда неуверенной в себе лошади не убежать (а это часто случается, когда нарушены правила стабунивания и знакомства лошадей). Так возникают ситуации, когда одна лошадь подходит с намерением всего лишь проявить видоспецифичное ритуальное поведение (осмотреть и обнюхать), а вторая дико визжит, отбивает со всей силы, убегает, если есть куда, а если некуда – нападает.
К категории таких асоциальных лошадей, к сожалению, относятся очень многие лошади на современных конюшнях, выращенных на денниковом содержании. Не обученные с детства правилам поведения в табуне лошади при встречах с сородичами начинают чрезмерно выражать свои эмоции, паниковать или вести себя агрессивно. Это, в свою очередь, еще сильнее подталкивает владельцев изолировать своих лошадей и не допускать никаких близких контактов с сородичами. Однако данный подход может в итоге оказаться губительным для психического здоровья лошади и ее благополучия. Такие лошади в итоге могут стать проблемными, трудноуправляемыми и даже потерять работоспособность.
«Асоциальные лошади, то есть животные, у которых не развился нормальный поведенческий потенциал, не только страдают сами, но и мучают своего всадника или владельца. От лошадей, которые не приобрели основные социальные навыки в табуне, нельзя ждать повиновения, сотрудничества, чуткой реакции на любые команды, истинной заинтересованности в человеке как социальном партнере. Несмотря на то, что базовые навыки, необходимые стадному животному для успешной жизни в группе, по большей части, являются врожденными, их нужно развивать и улучшать в детские и юные годы. Прежде всего это касается форм поведения и ритуалов, связанных с доминированием и субординацией, которые имеют исключительное значение для гармоничного сосуществования лошади и человека!» (Schmelzer, 1998)
На моей практике такие лошади относятся к одной из самых проблемных категорий. Если процесс выращивания жеребенка в изоляции еще и сопровождается неграмотным обучением лошади со стороны человека – лошадь начинает вести себя с людьми небезопасно. Она может по желанию в любой момент вторгаться в пространство человека, толкаться, пихаться, кусать, отбегать и наскакивать и так далее. Такие лошади не терпят даже малейшего дискомфорта или ограничений, проводить с ними даже простые бытовые процедуры становится очень сложно. В табуне лошадь учится соблюдению личного пространства другого существа, вниманию к предостерегающих и резким сигналам и адекватной на них реакции, обучается терпению и спокойному ожиданию в некоторых случаях и уважению желаний других. Если такого опыта у лошади не было и человек не потрудился или не сумел его лошади дать – такая лошадь может создать угрозу для безопасности окружающих.